为深化高职学生对中国特色社会主义理论的认知，夯实思想政治教育主阵地，4月9日，党委委员、副院长张家俊以“社会主义改造理论”为题，为2024级学生带来一堂兼具历史厚度与现实温度的思政课。

课上，张家俊通过“理论讲授+案例研讨+互动实践”的立体化教学模式，带领学生穿越时空长廊，解码新中国从新民主主义到社会主义的历史跃迁。为突破“如何评价社会主义改造”这一教学难点，课堂设置了“历史与现实对话”讨论环节，学生围绕“20世纪50年代改造与改革开放的关系”展开思辨，

课堂尾声，张家俊以“社会主义改造的当代启示”为题，引导学生将历史经验转化为现实行动。他强调，高职教育肩负培养技术技能人才的使命，同学们要在掌握专业技能的同时，深刻理解中国特色社会主义制度优势，争做“又红又专”的新时代建设者。

 此次思政课是我院落实“大思政课”建设的重要实践。通过将理论深度与实践温度相结合，不仅帮助学生系统掌握了社会主义改造理论，更让历史逻辑与现实使命在课堂中同频共振，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入了思想动能，让思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。